آیا ارزش پژوهش در عدد و رقم است؟
پنجشنبه 31 تیر 1389 سوال زیر را یکی از دانشجویان از طریق رایانامه فرستاده و به طورمکرر از سوی سایر دانشجویان هم مطرح می شود: با سلام، آيا يك پايان نامه كارشناسي ارشد تنها زماني داراي ارزش است كه كمي و حاوي اعداد و ارقام باشد و اگر تنها كيفي بود از ارزش آن كاسته مي شود؟ این تصور غلط وجود دارد که ارزش یک کار علمی، به وجود تعدادی عدد و جدول و نمودار است. البته شاید این تصور از تفاوت نگرش به علم و روش علمی و رویکرد غالب آن ایجاد شده باشد، رویکردی که معتقد است هر کار علمی، فقط و فقط با آزمون فرضیه بر اساس بررسی اطلاعات روی گروه کمی از اعضا جامعه ی هدف، و تعمیم آن به کمک روش های آماری، به دست می آید. در صورتی که در تاریخ علم، بسیاری از نظریه ها و کشفیات مهم بر مبنای پژوهش های کمی انجام نشده، بلکه به وسیله روش های کیفی و مطالعات موردی بوده است. به طور مثال می توان به نظریه های اسکینر، واتسون، فروید و پیاژه، که با روش های غیر کمی و اکثراً به صورت مطالعه موردی انجام شده و صحت علمی آن ها در بسیاری از موارد مورد تأیید قرار گرفته، اشاره کرد. لذا، در حیطۀ علوم رفتاری و اجتماعی نه تنها انجام پژوهش