گذر عُمر

 4 مهر 1389 بالاخره بعد حدود چهار ماه که وبگاه دانشگاه مجازی بیرجند از دسترس خارج شده بود، با پیگیری های انجام شده از امروز این وبگاه مجدداً فعال شد. علت از دسترس خارج شدن وبگاه، هک شدن آن و لینک آن به یکی از بانک های معتبر آمریکایی بود که با شکایت بانک، حتی دامنۀ سایت دچار مشکل شده بود. البته نرم افزارهای اموزش الکترونیکی وبگاه هنوز راه اندازی نشده که امیدوارم به زودی این بخش نیز فعال شود. دانشجویان می توانند برای دسترسی به مواد آموزشی تا پایان هفته به صفحه مواد آموزشی مراجعه کنند.

 28 شهریور 1389 چکیدۀ پایان نامه کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی: نام دانشجو محمد اصغر امیری: تاریخ دفاع 28 شهریور 1389 زمینه: بسياري از دانشگاه هاي معتبر جهان براي جلوگيري از عدم صداقت علمي قوانيني را وضع كرده اند. با اين وجود، در نظام آموزش عالي ايران هنوز قوانين جامعي براي جلوگيري از عدم صداقت علمي تدوين نشده است. پژوهش حاضر با هدف مقايسه ي قوانين شرافت علمي دانشگاه هاي آمريكا و بريتانيا و ایران به منظور فراهم كردن زمينه براي تدوين قوانين شرافت علمي نظام آموزش عالي ايران انجام گرفته است.  روش: پژوهش حاضر از نظر روش، توصيفي-تطبيقي است. جامعه ي آماري اين پژوهش شامل تمامي دانشگاهاي آمريكا، بريتانيا و ايران بوده است. از هر كشور چهار دانشگاه با استفاده از نمونه گيري هدف دار به عنوان نمونه انتخاب شد. براي تجزيه و تحليل داده هاي پژوهش از روش جرج بردي استفاده شده است. یافته ها: داده هاي پژوهش بر اساس مؤلفه هاي اصلي قوانين شرافت علمي (تاریخ شروع؛ تعريف و مصاديق انواع عدم صداقت علمي؛ اهداف قوانين شرافت علمي؛ مسئولیت اجرای قوانین؛ ساختار كميته هاي قوانين شرافت؛ اخذ تعهدنامه؛ قلمرو قضایی اجر...

 28 شهریور 1389 امروز  جلسه ی دفاع اولین دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه بیرجند برگزار شد. آقای محمد اصغر امیری از پایان نامه ی خود تحت عنوان «قوانين شرافت علمي (Honor Codes) نظام آموزش عالي: مقايسۀ تطبيقي دانشگاه هاي منتخب بريتانيا، آمريكا و ايران» دفاع نمود.  موضوع انتخاب شده از موضوعات بسیار مهمی است که در جوامع علمی ایران کمتر به آن توجه شده و از محورهای مورد علاقه ی پژوهشی ام می باشد. سال گذشته که حوادثی از عدم صداقت علمی (که البته کمی هم رنگ سیاسی به خود گرفت) مطرح شد، پاسخ هایی که در توجیه ارائه گردید این موضوع را روشن ساخت که اشتباهات صورت گرفته، نه شاید به دلیل عدم صداقت، بلکه به دلیل عدم اطلاع از موارد نقض کنندۀ صداقت و کمال دانشگاهی بوده است. به همین دلیل وقتی دانشجوی مذکور برای انتخاب موضوع در اوایل تابستان 88 مراجعه کرد، موضوع را به او پیشنهاد کردم. سرگشت قبول با اکراه موضوع را خودش در وبلاگ اش شرح داده. امروز صبح جلسۀ دفاع را با همین متن شروع کردم تا یادآور شوم می شود موضوعی  را که ابتدا به نظر ساده و کم اهیمت بوده و با بی علاقگی شروع شده را می توان به کا...

22 شهریور 1389 امروز نامه ای در اعتراض به اختصاص یک نمره از پایان نامه دانشجویان ارشد به چاپ مقاله را به معاونت آموزشی دانشگاه ارسال  و با مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه نیز صحبت کردم. اصل اعتراض مربوط به این است که نمی توان از دانشجویی که باید در سه نیم سال حدود 30 واحد را بگذارند و در نیم سال چهارم کار میدانی روی پژوهش اش انجام دهد و حداکثر در تابستان سال دوم از پایان نامه اش دفاع کند، انتظار چاپ مقاله داشت. در کلاس های آموزشی دانشجویان ارشد، بسیاری از اساتید برای تسلط بیشتر دانشجویان، تکالیف بسیار سنگینی را تعیین می کنند که عملاً وقتی برای انجام سایر کارها نمی ماند. از آن گذشته مجلات علمی در ایران در هر رشته بسیار اندک و در بیشتر موارد به صورت نامنظم منتشر می شود. حتی گرفتن نامۀ دریافت مقاله ممکن است چندین ماه طول بکشد. شاهد مدعا عدم ارسال نامه تحویل دو مقاله ای است که برای مجلات اخلاق در علوم و فناوری و مجله روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران ارسال کرده ام (با گذشت بیش از 4 ماه از ارسال). البته مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه  ضمن دفاع از این تصمیم، توضیحاتی در مورد نحوۀ محاسبۀ نمرۀ م...

25 فروردین 1389 در این پیوند قبلاً در مورد ضرورت ثبت اطلاعات پایان نامه های پژوهشی تحصیلات تکمیلی توضیح داده بودم. اخیراً این پایگاه اطلاعاتی تأییدیۀ ثبت دانشجویان را برای اساتید راهنما نیز ارسال می کند. نمونه ای از این تأییدیه را می توانید در زیر مشاهده کنید (اطلاعات شخصی دانشجو حذف شده).

20 فروردین 1389 دوستی معتقد است که مراحل پژوش علمی و پروژه های دانشگاهی درایران (و من اضافه کنم در خیلی از کشورها!!) به شرح زیر خلاصه می شود: یک: CTRL + A = انتخاب همۀ یک متن دو: CTRL + C = کپی کردن متن سه:CTRL + V = انتقال متن کپی شده یا همان به اصطلاح چسباندن چهار: CTRL + P = پرینت کردن و تحویل استاد اگر خواستید از این دست شوخی ها خصوصاً با پژوهشگران و دانشجویان تحصیلات تکمیلی را بخوانید و البته بدانید که تنها این امر در ایران شایع نیست، به این پیوند سری بزنید. می توانید عضو شوید تا آخرین کاریکاتورها و طنزها در این زمینه را برای تان از طریق ایمیل ارسال کنند. البته به زبان انگلیسی.

20 فروردین 1389 ویرایش دوم کتابجۀ راهنمای کاربردی نگارش و پژوهش علمی را از طریق این پیوند در صفحۀ مواد آموزشی ، صفحۀ خانگی ام قابل دریافت است. در سال گذشته به دلیل عدم آشنایی دانشجویان با بعضی نکات نگارشی و استانداردهای اولیه نگارش و پژوهش علمی وقت زیادی صرف نوشتن این نکته ها در حاشیه تکالیف درسی و پژوهشی آن ها شد. لذا فکر نوشتن راهنمایی برای این کار به ذهنم خطور کرد. راهنمای کاربردی نگارش و پژوهش علمی نکات کلیدی و کاربردی برای پژوهشگران مبتدی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی را فراهم می کند و به ویژه برای دانشجویان دانشگاه بیرجند تهیه شده اما سایر پژوهشگران و دانشجویان هم می توانند از آن استفاده کنند. قصد دارم تکالیف دانشجویان را ابتدا با این فرمت تطبیق دهم و چنانچه قالب های درخواستی را رعایت نکرده باشند کار آن ها برگشت داده شود. با این کار ضمن صرفه جویی در وقت، دانشجویان هم شیوۀ نگارش علمی را خواهند آموخت (یا مجبور خواهند شد بیاموزند!!). مطالب اصلی این کتابچه عبارتند از: قالب نگارش و تایپ، نکات کلیدی در انتخاب موضوع تحقیق، نحوۀ نگارش پیشنهاده و گزارش تحقیق، شیوۀ منبع نویسی و ارجاع درون مت...

20 اسفند 1388 پژوهشگاه علوم فناوری و اطلاعات ایران، یا همان ایران داک، پایگاه اطلاعاتی را راه اندازی کرده که کلیه پیشنهاده های تحقیق را دانشجویان ارشد و دکتری باید در آن ثبت کنند. در حال حاضر امکان جستجو در این پایگاه برای کاربران فراهم نشده. این اقدام بسیار ضرروی است و از دوباره کاری در کارهای علمی (و در بعضی اوقات تقلب) می تواند چلوگیری کند. اگر کلیه مراکز آموزش عالی (مانند دانشگاه آزاد) به این پایگاه متصل شوند گام بسیار مؤثری در پژوهش های دانشگاهی ایجاد خواهد شد. دانشجویان دوره های تحصیلات تکمیلی پس از تصویب طرح شان در دانشگاه ملزم به ثبت آن در این پایگاه هستند.